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Ministero dellIstruzione, dellUniversit e della Ricerca
Istituto Comprensivo Statale Salvo dAcquisto
Via G. Giordani, 40 - 40041 GAGGIO MONTANO (BO)
Tel. 0534/37213 Fax 0534/37171 C.F. 92050240370 e-mail: HYPERLINK "mailto:boic811005@istruzione.it" boic811005@istruzione.it
Posta certificata: HYPERLINK "mailto:BOIC811005@PEC.ISTRUZIONE.IT" BOIC811005@PEC.ISTRUZIONE.IT
Sito web: HYPERLINK "http://www.icgaggio.gov.it" www.icgaggio.gov.it
Codice Univoco fatturazione elettronica UF9TRH
Circolare n.048 Gaggio Montano, 11 novembre 2019
AI DOCENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA
DELLISTITUTO
OGGETTO: indicazioni per le programmazioni didattiche a.s. 2019/20
Si comunica che le Programmazioni educative - didattiche e disciplinari per lanno scolastico 2019/20 dovranno essere redatte entro venerd 22 novembre 2019.
Tutte le programmazioni dovranno essere inserite sul registro elettronico, utilizzando la seguente procedura:
Collegarsi al sito HYPERLINK "http://www.icsgaggio.it" www.icsgaggio.it ed accedere con le proprie credenziali.
Nella pagina iniziale, cliccare su Pannello di controllo nella barra nera orizzontale .
Cliccare su Registro voti
Cliccare su Inserimento documenti didattici
Cliccare su Visualizza classi e selezionare la classe prescelta.
Cliccare su Aggiungi
Dalla tendina in alto, selezionare la tipologia di documento che si intende caricare (programmazione di classe programmazione disciplinare PEI PDP).
Indicare il titolo del file ed il contenuto dello stesso.
Con il tasto Sfoglia cercare il file precedentemente redatto in formato word e cliccare su Apri per linserimento.
Cliccare su Invia per terminare la procedura.
Questa procedura da ripetere per ogni programmazione da inserire.
Le docenti di italiano inseriranno anche la programmazione educativa per ogni classe.
Di seguito si forniscono alcune indicazioni per la stesura delle programmazioni didattiche educative di classe e delle programmazioni disciplinari:
Programmazione educativa didattica di classe
(seguire modello allegato 1, con opportune personalizzazioni)
Analisi della situazione iniziale (composizione della classe e situazione di partenza, fasce di livello)
Obiettivi formativi
Obiettivi specifici disciplinari e obiettivi minimi
Patto formativo e accordi relativi agli aspetti organizzativi (metodologie, strumenti didattici, spazi e mezzi)
Attivit di recupero/attivit alternative
Attivit di sviluppo e di integrazione del curricolo
Verifica e valutazione
Piani di lavoro disciplinari : con indicazione di contenuti attivit esperienze, tempi di realizzazione, modalit di verifica e valutazione (allegato 2 e sul sito). Per quanto concerne i traguardi per lo sviluppo delle competenze, gli obiettivi di apprendimento, gli obiettivi specifici, si rimanda ai materiali inseriti sul sito nella sezione Didattica curricolo programmazioni; questi ultimi non dovranno essere riportati nelle singole programmazioni, in quanto gi fruibili sul sito.
Per gli alunni certificati, ciascun consiglio di classe o team docenti avr cura di redigere il relativo piano educativo individualizzato, secondo il modello e le indicazioni fornite agli insegnanti di sostegno.
Per gli alunni con segnalazione di DSA o di ADHD, considerato che la segnalazione scolastica di DSA/ADHD d diritto allattuazione di un percorso personalizzato comprensivo delle necessarie misure compensative, dispensative e di valutazione personalizzata sia durante lanno scolastico che in sede desame, dovr essere adottato un Piano Didattico Personalizzato dallintero Consiglio di Classe/Interclasse e adeguato per ogni materia.
Si ricorda che il PEI, il PDF e il PDP dovranno essere condivisi e firmati dai genitori degli alunni interessati.
La traccia per la compilazione dei PEI / PDP reperibile sul sito nella sezione Modulistica Didattica.
Il Dirigente Scolastico
Prof. Carmelo Adagio
Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi e per gli effetti dellart.3.c.2 D.Lgs n. 39/93
Allegato 1
Plesso________________________________
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA DELLA CLASSE______________
COMPOSIZIONE TEAM DOCENTI
DOCENTEDISCIPLINE ASSEGNATE
COMPOSIZIONE DELLA CLASSE
La classe composta da ______alunni, di cui___maschi e ___femmine.
Scolarit precedente (segnalazioni di ripetenze, ingressi tardivi nel gruppo, ..):
SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE
Viste le prove dingresso e le prime osservazioni sui singoli alunni, preso atto delle considerazioni formulate dai docenti la situazione di partenza pu essere cos riassunta:
area socio-affettiva:
comportamento disciplinare..
interesse e motivazione..
attenzione e partecipazione.
b) area cognitiva:
metodo di studio: .
abilit e conoscenze nelle varie aree disciplinari
SUDDIVISIONE IN FASCE DI LIVELLO
La seguente suddivisione ha scopo di diversificare proposte, contenuti, metodologie e attese nei confronti dei singoli alunni:
1^ fascia (alunni con situazione iniziale ottimale):
2^ fascia (alunni con situazione iniziale buona):
3^ fascia (alunni con situazione iniziale nel complesso adeguata):
4^ fascia (alunni con difficolt evidenti in pi aree):
OBIETTIVI FORMATIVI
Gli insegnanti del team opereranno al fine di favorire lacquisizione delle competenze trasversali in relazione alla conoscenza di s, alla relazione con gli altri, allo sviluppo delle capacit di comunicazione, delle capacit logiche e delle abilit di studio. Si vedano le competenze trasversali del curricolo dIstituto
OBIETTIVI SPECIFICI DISCIPLINARI
Si vedano gli obiettivi specifici di tutte le discipline del curricolo dIstituto
OBIETTIVI MINIMI
Ai seguenti alunni, vista la situazione di partenza e tenuto conto in particolare delle capacit finora mostrate e del grado possibile di sviluppo delle stesse, verr richiesto il raggiungimento di obiettivi minimi nellarea socio-affettiva e in quella cognitiva:
1) Alunno
2) Alunno
3) Alunno.
Gli obiettivi minimi richiesti vengono cos formulati:
Area socio-affettiva:...................................................................................................................
Area cognitiva: Acquisizione degli obiettivi minimi che si ritengono indispensabili per una valutazione di sufficienza.
7) PATTO FORMATIVO: METODOLOGIE, STRUMENTI DIDATTICI, SPAZI, MEZZI
Per la mediazione in classe dei contenuti e delle attivit prescelte dai docenti saranno utilizzati le seguenti metodologie, strumenti didattici e spazi:
Stili dinsegnamento:..
Metodi :.
Mezzi : ........
Spazi:...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
8) ATTIVITA DI RECUPERO/ATTIVITA' ALTERNATIVE PROGRAMMATE
Lorario della classe prevede n.________ore di contemporaneit, n.__________ore saranno utilizzate per le attivit alternative/studio assistito, le restanti ore saranno utilizzate per le seguenti attivit di recupero e di potenziamento (indicare i nomi dei docenti coinvolti, evidenziando chi svolge lattivit di recupero ):
compresenza ________________/________________:
Attivit:
compresenza ________________/________________:
Attivit:
9) ATTIVITA DI SVILUPPO E DI INTEGRAZIONE DEL CURRICOLO
Visto il POF, i docenti della classe si propongono di realizzare come segue lo sviluppo e lintegrazione del curricolo ordinario:
a) visite guidate e viaggi distruzione (proposte):
Localitperiodoorariomezzo1)2)3)4)5)
In base alle specifiche es i g e n z e c h e e m e r g e r a n n o n e l c o r s o d e l l e a t t i v i t d i d a t t i c h e , s i p o t r a n n o r e a l i z z a r e v i s i t e g u i d a t e n e l t e r r i t o r i o c i r c o s t a n t e l a s c u o l a e , c o m u n q u e , n e l t e r r i t o r i o c o m u n a l e
p a r t e c i p a z i o n e a p r o g e t t i c u r r i c o l a r i e d e x t r a c u r r i c o l a r i p r e v i s t i d a l P O F :
Progetti .........................................................................
10) VERIFICA E VALUTAZIONE
Le operazioni di verifica si svolgeranno al termine di ogni bimestre. In base ai risultati delle verifiche si proceder alleventuale adeguamento della programmazione.
Alla valutazione collegiale si giunger al termine del quadrimestre, nel corso dell apposita riunione di scrutinio, dopo aver impiegato il tempo a disposizione durante le riunioni di programmazione per lanalisi dei problemi della classe e dei singoli alunni e per lapprontamento e la discussione delle ipotesi di soluzione.
INDICATORI INDIVIDUATI DAL TEAM DOCENTE PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE RAGGIUNTE DAGLI ALUNNI (vedi POF)
..........., .. 2019
I docenti della classe
Allegato 2
Istituto Comprensivo di Gaggio Montano.
Scuola Primaria di ______________________________
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
Classe ______________
Anno scolastico _____________
Insegnante ____________________
La presente Programmazione annuale va integrata con: i Traguardi per lo sviluppo delle competenze, gli Obiettivi di apprendimento, gli Obiettivi specifici contenuti nei Curricoli Disciplinari relativi alla classe corrispondente.
I Curricoli Didattici generali sono reperibili sul sito nella sezione Didattica curricolo programmazioni.
CONTENUTIPrimo quadrimestreSecondo Quadrimestre
MODALITA DI VERIFICA - METODOLOGIA
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