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Giordani, 40 - 40041 GAGGIO MONTANO (BO) Tel. 0534/37213 Fax 0534/3717 C.F. 92050240370 e-mail:  HYPERLINK "mailto:boic811005@istruzione.it" boic811005@istruzione.it Posta certificata: BOIC811005@PEC.ISTRUZIONE.IT Sito web: www.icgaggio.gov.it CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE AL TERMINE DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE Il Dirigente Scolastico Visto il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62 e, in particolare, larticolo 9; Visto il decreto ministeriale 3 ottobre 2017, n. 742, concernente ladozione del modello nazionale di certificazione delle competenze per le scuole del primo ciclo di istruzione; Visti gli atti dufficio relativi alle valutazioni espresse in sede di scrutinio finale dal Consiglio di classe del terzo anno di corso della scuola secondaria di primo grado; tenuto conto del percorso scolastico ed in riferimento al Profilo dello studente al termine del primo ciclo di istruzione; CERTIFICA che lalunn ..., nat a.... il .., ha frequentato nellanno scolastico ..... / .. la classe . sez. , con orario settimanale di . ore; e ha raggiunto i livelli di competenza di seguito illustrati. Competenze chiave europeeCompetenze dal Profilo dello studenteLivello(1)al termine del primo ciclo di istruzioneComunicazione nella madrelin-Ha una padronanza della lingua italiana che gli consente di comprende-1gua o lingua di istruzionere e produrre enunciati e testi di una certa complessit, di esprimere leproprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diversesituazioni.Comunicazione nelle lingueE in grado di esprimersi in lingua inglese a livello elementare (A2 delstraniereQuadro Comune Europeo di Riferimento) e, in una seconda lingua eu-2ropea, di affrontare una comunicazione essenziale in semplici situazio-ni di vita quotidiana. Utilizza la lingua inglese anche con le tecnologiedellinformazione e della comunicazione.3Competenza matematica e com-Utilizza le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche perpetenze di base in scienza e tec-analizzare dati e fatti della realt e per verificare lattendibilit di anali-nologiasi quantitative proposte da altri. Utilizza il pensiero logico-scientificoper affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi. Haconsapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questionicomplesse.4Competenze digitaliUtilizza con consapevolezza e responsabilit le tecnologie per ricerca-re, produrre ed elaborare dati e informazioni, per interagire con altrepersone, come supporto alla creativit e alla soluzione di problemi.5Imparare ad impararePossiede un patrimonio organico di conoscenze e nozioni di base ed allo stesso tempo capace di ricercare e di organizzare nuove informa-zioni. Si impegna in nuovi apprendimenti in modo autonomo.6Competenze sociali e civicheHa cura e rispetto di s e degli altri come presupposto di uno stile divita sano e corretto. E consapevole della necessit del rispetto di unaconvivenza civile, pacifica e solidale. Si impegna per portare a compi-mento il lavoro iniziato, da solo o insieme ad altri.7Spirito di iniziativa*Ha spirito di iniziativa ed capace di produrre idee e progetti creativi.Si assume le proprie responsabilit, chiede aiuto quando si trova in dif-ficolt e sa fornire aiuto a chi lo chiede. E disposto ad analizzare sestesso e a misurarsi con le novit e gli imprevisti.8Consapevolezza ed espressioneRiconosce ed apprezza le diverse identit, le tradizioni culturali e reli-culturalegiose, in unottica di dialogo e di rispetto reciproco.Si orienta nello spazio e nel tempo e interpreta i sistemi simbolici e cul-turali della societ.In relazione alle proprie potenzialit e al proprio talento si esprime ne-gli ambiti che gli sono pi congeniali: motori, artistici e musicali.9Lalunno/a ha inoltre mostrato significative competenze nello svolgimento di attivit scolastiche e/o extrascolastiche,relativamente a:......................................................................................................................................................................................* Sense of initiative and entrepreneurship nella Raccomandazione europea e del Consiglio del 18 dicembre 2006 Data. .Il Dirigente Scolastico____________________________(1) LivelloIndicatori esplicativiA AVANZATOLalunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nelluso delle conoscenze edelle abilit;propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli.B INTERMEDIOLalunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando disaper utilizzare le conoscenze e le abilit acquisite.C BASELalunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilitfondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese.D INIZIALELalunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note. G H I K j k l    k l m ) * + _ ` a   ٰٰٰ٠٠٠٠ٍ٠٠٠٠٠h4$h45CJOJPJQJ\^JaJh4CJOJPJQJ^JaJ$h45CJOJPJQJ\^JaJh40JCJaJjh4CJUaJh4CJaJjh4UmHnHuh4CJaJjh4U6     ArG H I J K k $d]da$gd4d%gd4 $P]Pa$gd4d3gd4$a$gd4d8gd4dgd4gd4k l   l m dd]dgd4 Pd]Pgd4dLgd4 d]gd4dMgd4gd4d%gd4 $P]Pa$gd4dgd4d8gd4 $d]da$gd4d gd4 * + ` a   ) O P <$If^< $If^$Ifdgd4gd4dgd4 $]a$gd4d gd4d8gd4 ( ) N O P W X Y Z [ ] ^ a b c d h i j k m      '(qtuw帥uuuuuh4CJOJPJQJ^JaJh4CJaJh4CJaJh4CJaJh4CJaJ$h45CJ OJPJQJ\^JaJ h4CJaJh4CJaJ(h45CJOJPJQJRHb\^JaJh4CJaJh4CJaJ$h45CJOJPJQJ\^JaJ-P X Y Z [ \ ] ^ Mkd$$If4ֈ T$$'',`G `GHdG t4BBayt4$If $)$If])a$^ b c d e f g h i JkdW$$If4Oֈ T$$'',F%FHd`G t4BBayt4$If$d$If]a$i j k l m ZTTGTTT (d?$If^($Ifkd$$If4%ֈ T$$'', HdF t4Bayt4 d$If d^^^^^^$Ifkd$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4   gaWWaaa d$If^d$Ifkd#$$If\ֈ T$$'', Hd t4ayt4   (rstud[QQKKK$If d$If^d $$Ifa$kda$$Ifֈ T$$'',G GHd t4Bayt4uvwxc]]P]]] dd$If^d$Ifkd$$If4ֈ T$$''`G,G GHd t4Bayt4wxOPRSTU^_@CDGorstyz{|}VYZ\cdh4CJaJh4CJaJh4CJaJh4CJ aJ h4CJaJh4CJaJh4CJOJPJQJ^JaJh4CJ aJ H`ZZZZZZ$Ifkd$$If4qֈ T$$''F# `GHd t4BBayt4c]]S]]] d$If^d$Ifkd$ $$If4sֈ T$$'', FHd t4Bayt4d^^^^^^$Ifkdn $$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4PQRSgaWWaaa d$If^d$Ifkd $$If1ֈ T$$'', Hd t4ayt4STU_d^QQ^^^ dd$If^d$Ifkd $$Ifֈ T$$'',G GHd t4Bayt4d[UKUUU d$If^d$If $$Ifa$kd$$Ifֈ T$$'',G GHd t4Bayt4ABCDa[[Q[[[ d$If^d$IfkdN$$Ifֈ T$$''G, GHd t4BBayt4DEFGpqrsd^^T^^^ d$If^d$Ifkd$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4stuvwxyzd^^^^^^$Ifkd$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4z{}g[ND>>>$If d$If^d dd-$If^d $d-$Ifa$kd$$If/ֈ T$$'', Hd t4ayt4WXYZd^QG^^^ d$If^d ddC$If^d$Ifkd4$$Ifֈ T$$''G,G GHd t4Bayt4Z[\dd^QG^^^ d$If^d ddC$If^d$Ifkdj$$Ifֈ T$$'',G GHd t4Bayt4d^^T^^^ d$If^d$Ifkd$$Ifֈ T$$'',G GHd t4Bayt4GHJKNX[\]bcdefyzZ]^_defgh|} NQRSXYZ[\xy]`ah4CJaJh4CJaJh4CJaJh4CJaJh4CJaJh4CJOJPJQJ^JaJOHIJKd^^Q^^^ dd$If^d$Ifkd$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4KLMNYZ[\d^^T^^^ d$If^d$Ifkd $$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4\]^_`abcd^^^^^^$IfkdB$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4cdfzg[QQKKK$If d$If^d $d-$Ifa$kdx$$If1ֈ T$$'', Hd t4ayt4d^^Q^^^ dd$If^d$Ifkd$$Ifֈ T$$''G,G GHd t4Bayt4[\]^d^^T^^^ d$If^d$Ifkd$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4^_`abcded^^^^^^$Ifkd" $$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4efh}g[ND>>>$If d$If^d dd-$If^d $d-$Ifa$kdX!$$If1ֈ T$$'', Hd t4ayt4d^^Q^^^ dd$If^d$Ifkd"$$Ifֈ T$$''G,G GHd t4Bayt4OPQRd^^T^^^ d$If^d$Ifkd#$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4RSTUVWXYd^^^^^^$Ifkd%$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4YZ\yg[ND>>>$If d$If^d dd-$If^d $d-$Ifa$kd8&$$If1ֈ T$$'', Hd t4ayt4d^^Q^^^ dd$If^d$Ifkdv'$$Ifֈ T$$''G,G GHd t4Bayt4^_`ad^^T^^^ d$If^d$Ifkd($$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4abcdd^^T^^^ d$If^d$Ifkd)$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4ad    XY[\_ XY[\^gh "lmopqsh4h4CJaJh4CJaJh4CJaJh4CJaJh4CJOJPJQJ^JaJh4CJaJMd^^^^^^$Ifkd+$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4    g[ND>>>$If d$If^d dd-$If^d $d-$Ifa$kdN,$$If1ֈ T$$'', Hd t4ayt4  YZ[\d^^Q^^^ dd$If^d$Ifkd-$$Ifֈ T$$''G,G GHd t4Bayt4\]^_d^^T^^^ d$If^d$Ifkd.$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4d^^T^^^ d$If^d$Ifkd/$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4d^^^^^^$Ifkd.1$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4YZ[\g[ND>>>$If d$If^d dd-$If^d $d-$Ifa$kdd2$$If/ֈ T$$'', Hd t4ayt4\]^hd^QG^^^ d$If^d ddC$If^d$Ifkd3$$Ifֈ T$$''G,G GHd t4Bayt4d^^^^^^$Ifkd4$$Ifֈ T$$'',G GHd t4Bayt4gaaWaaa d$If^d$Ifkd6$$If/ֈ T$$'', Hd t4ayt4d^^Q^^^ dd$If^d$Ifkd7$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4d^^^^^^$Ifkd8$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4 !"mnopgaaWaaa d$If^d$Ifkd9$$If1ֈ T$$'', Hd t4ayt4pqrsd^^Q^^^ dd$If^d$Ifkdf;$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4<=>?@PQTUVW ?𶡶q'h45CJH*OJPJQJ\^JaJh4CJaJh4OJPJQJ^Jh4CJaJ(h46CJOJPJQJRHc]^JaJ"h4CJOJPJQJRHc^JaJh4CJaJh4CJaJh4CJOJPJQJ^JaJh4CJaJh4CJaJh4CJaJ(d^^^^^$Ifkd<$$Ifֈ T$$'', GHd t4Bayt4=>zqga$If d$If^d $$Ifa$kd=$$If1r T$'', HH t4ayt4>?@QRSTU dd$If^d$Ifakd>$$IfF''G,G% t    4Bayt4UVWd^T^ d$If^d$Ifkd?$$Ifֈ T$$'',G Hd t4Bayt4$Ifakd@$$IfF'',G% t    4Bayt4zz$If d-$If^qkd~A$$If\$''," t4ayt43NkdC$$If0 &G G t4Bayt4 $t $If^t a$$Ifdgd4akdtB$$IfF$''G# t    4Bayt4wmc $If^ d$If^dtkdyC$$If\T &G t4Bayt4 $$If]a$$Ifjln|}SUWLNOT[\DZ噡DZ呡DZ噡DZhORh4CJaJh4CJaJh4CJOJPJQJ^JaJ*h456CJ OJPJQJ\]^JaJ *h456CJOJPJQJ\]^JaJh4CJaJh4CJaJ$h45CJOJPJQJ\^JaJ&k $If^ d$If^d$IfakdD$$IfFT&GG0  t    4Bayt4klmn} ($If^( $If^$IfakdD$$If7FT&GG0 t    4Bayt4Tzp $If^ d$If^d$IftkdFE$$If\T &GG t4Bayt4TUVW $If^$IfakdE$$IfFT&GG0 t    4Bayt4 $If^ d$If^d$IfakdnF$$IfFT&G0 t    4Bayt4M $If^$IfakdF$$IfFT&GG0 t    4Bayt4MNO\ $If^ ddG$If^d$IfakdG$$IfFT&G0 t    4Bayt4akd H$$IfWFT&GG0 t    4Bayt4,/R |. 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